Aventuras de super-herói cego ganham história em quadrinhos

Publicação do Instituto Benjamin Constant tem periodicidade trimestral e distribuição gratuita em versões em braile e para baixa visão

O Instituto Benjamin Constant (IBC), vinculado ao Ministério da Educação, lançou a revista Superbraille, uma história em quadrinhos que acompanha a trajetória de um super-herói cego. A publicação, elaborada em braile e para pessoas com baixa visão, tem distribuição gratuita e trimestral, podendo ser adquirida por meio do preenchimento de um formulário disponibilizado no portal do Órgão (Acesse o link abaixo).

Produzida pela Imprensa Braille do IBC, a edição contabiliza 2,8 mil exemplares e tem como público-alvo as pessoas com deficiência visual, que podem adquirir a revista avulsamente ou solicitar que sua escola, biblioteca ou centro de apoio realize o pedido institucional. Inicialmente, a versão ampliada será distribuída apenas para essas instituições.

ENEM - Divulgado resultado dos pedidos de atendimento no Enem 2022

Análise das solicitações de atendimento especializado está disponível na Página do Participante. Interessados em interpor recurso podem fazê-lo até as 23h59 de domingo (12/6).

Está disponível, na Página do Participante, o resultado das solicitações de atendimento especializado no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2022, nas versões impressa e digital. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou a análise dos documentos comprobatórios nesta terça-feira, 7 de junho. O prazo para interpor recurso ao resultado vai até as 23h59 (horário de Brasília) do próximo domingo, 12 de junho, por meio da Página do Participante, com envio de novo documento que comprove a condição que motiva a solicitação de atendimento. O resultado dos recursos será divulgado no dia 22 do mesmo mês.

Acesse a Página do Participante

UFJF abre edital de ingresso exclusivo para pessoas surdas

A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) abre edital exclusivo para que pessoas surdas possam concorrer a uma oportunidade no curso de Letras-Libras da Instituição. Serão oferecidas três vagas, com início previsto para o segundo semestre letivo de 2022. As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas entre os dias 1 e 15 de junho. As orientações para realização do procedimento estão disponíveis no site da Coordenação de Processos Seletivos (Copese).

Para a seleção podem se inscrever pessoas surdas que tenham participado da última edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem 2021) e que não tenham zerado a prova de redação. No ato da inscrição, o candidato também deve comprovar, mediante laudo especializado, a deficiência auditiva. Uma cópia do laudo deverá ser enviada à Copese.

ENEM - Disponibilizado edital em Libras do Enem 2022

Enem em Língua Brasileira de Sinais é direcionado à comunidade surda e deficiente auditiva que tem Libras como primeira língua. Aplicação será em 13 e 20/11

Está disponível, no canal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) no YouTube, a versão em Língua Brasileira de Sinais (Libras) dos editais do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2022 — impresso e digital. A disponibilização do material faz parte do conjunto de iniciativas que compõem a Política de Acessibilidade e Inclusão do Instituto, que visa ampliar as oportunidades de participação da sociedade em seus exames e avaliações. As inscrições para o Enem 2022 se encerram em 21 de maio. O exame será aplicado nos dias 13 e 20 de novembro.

Enem em Libras 2022 | Edital da versão impressa

Enem em Libras 2022 | Retificação do edital da versão impressa

Enem em Libras 2022 | Edital da versão digital

Enem em Libras 2022 | Retificação do edital da versão digital

O Enem em Libras é direcionado à comunidade surda e deficiente auditiva que tem a Língua Brasileira de Sinais como primeira língua. Além do edital, o Inep disponibiliza videoprovas, cartilhas e campanhas de comunicação na língua de sinais, de forma a tornar o exame mais acessível.

EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS - MEC divulga Cartilha de Orientações de Volta às Aulas de Estudantes da Educação Bilíngue de Surdos

O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Modalidades Especiais (Semesp), disponibilizou uma cartilha virtual com orientações e normas para as aulas presenciais em instituições de ensino com modalidade de educação bilíngue de surdos, tendo em vista a situação de contágio por Covid-19. O documento busca atender às demandas específicas dos estudantes surdos; surdocegos; com deficiência auditiva sinalizantes; surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas.

A Cartilha é organizada em oito tópicos, os quais discutem questões como:

• o tipo de máscaras para os estudantes;
• a disposição das salas de aulas;
• o treinamento e o aperfeiçoamento dos profissionais; e
• a escolha do material didático e pedagógico.

As páginas também possuem um QR code, que redireciona o(a) usuário(a) para um vídeo com informações traduzidas para a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Acesse o vídeo.

Em relação aos aspectos administrativos dos sistemas de ensino e o funcionamento de escolas e locais de atendimento educacional especializado, a Semesp reforça a importância de seguir as orientações emitidas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), além das normas próprias de cada sistema estadual, municipal e distrital.

fonte: MEC

SP Resolução Seduc 16/2022 - Atendimento educacional aos alunos, público-alvo da Educação Especial, na rede estadual de ensino

Diário Oficial do Estado, página 27 - Seção I de 05/03/2022:

Resolução SEDUC 16, de 4-3-2022

Altera a Resolução SE 68, de 12-12-2017, que dispõe sobre o atendimento educacional aos alunos, público-alvo da Educação Especial, na rede estadual de ensino.

O Secretário da Educação do Estado de São Paulo, no uso de suas atribuições legais,

Resolve:

Artigo 1º - Alterar o artigo 19 da Resolução SE 68, de 12-12- 2017, que passa a vigorar com a seguinte conformidade:

“Artigo 19 – Para atuar no Atendimento Educacional Especializado – AEE, sob a forma de Sala de Recursos, na modalidade itinerante ou de CRPE, o docente deverá ter formação na área da deficiência, do transtorno do espectro autista, das altas habilidades ou superdotação, cujas aulas serão atribuídas de acordo com a legislação que disciplina o processo anual de atribuição de classes e aulas, desde que devidamente inscrito e classificado, na seguinte conformidade: